某家长问:孩子2岁3个月了,应不应该上幼儿园呢?请给些建议。

从怀孕就保胎,到现在已经3年没上班了,每天带孩子我真的有些筋疲力尽,而且我也不知道该如何教育,她总是揪人头发,有时还掐人、拽人衣服,故意把杯子里的水泼在地上,扔别人的水杯书包等,从好言相劝到严厉斥责,最后打手打屁股都没有用不让她与小朋友接触吧,怕影响她的性格和交往能力,和别的小朋友共处又时刻担心她惹祸,我每天只能紧盯着她,随时准备干预。

面对别的家长我真的很尴尬,有时她一接近别的孩子,家长们都会紧张,而且她发育落后,不知是不是因为我的原因,双方父母都不能带,老公也不放心保姆,所以孩子一直是我带,我想是不是应该入托了。

孩子不爱哭,性格比较开朗,爱运动,爱和陌生人打招呼,爱热闹,就是不够专注,别人都说她要是入托应该很快能适应,我也觉得是。前几天带她去幼儿园,老师带她玩,有三次,最长2个多小时,她都没哭,就是看到我后就让抱着不撒手了,哄了半天才下地继续玩。我本来挺高兴的,想让她先上个半日班,过俩月过渡到全日,没想到,今天玩了一个多小时就哭开了,给糖也不要,看到我也不行,我哄了半天才好。我的信心真受打击,本来这孩子来之不易,家里人都主张三岁后再送,我觉得0-3岁十分关键,可我不会教育,怕耽误了,所以才想早些送,如果她要是这么哭,再生病了可怎么办?真是很矛盾啊!

崔园长答:今天去十三陵水库游泳,我和爸爸都横渡了水库,来回应该有四五公里。爸爸61岁了,体力比我好很多,妈妈在岸边看着我们俩游。我拿了一个游泳圈,用两米长的绳子拴在身上,以防万一。很漫长的行程,来回一个多小时,过程中不由想了很多的问题。


 想起了孟母 

昨天晚上八点多,全家人去昌平一个餐馆吃饭。一个家长打电话给我,说孩子不愿上幼儿园等。不由得想起,子不学断机杼的孟母。现在呢?变成了“子不学,找园长”。如此说可能会有家长说,子不学断机杼是说孟子长大了,起码上小学的年龄吧。那学龄前的“子不学”,就是你幼儿园的责任。

对于孩子不愿上幼儿园的原因,我曾在博苑幼儿园网站撰文分析。现在就说说孟子的学前生活,他的妈妈搬了三次家,每次搬家都是把孩子从他喜欢的环境里转移走,从做丧事和市井贩卖的环境中转移走,从孟轲喜欢的游戏中转移走。那么转移的原则是什么?妈妈的好恶?,孩子的兴趣?都不是,是社会规律,是源于孟子妈妈对社会规律的认知和判断,这就联系到了目前的问题。

 我们应该做什么样的父母?

有位在回龙观办幼儿园的朋友说,他发现,全职妈妈的孩子问题最大。我在想这到底是为什么?而且根据我的观察,也不是所有的全职妈妈孩子都有问题。把这个问题和孟轲的妈妈联系起来,就仿佛找到了答案。因为孟子的妈妈应该也是全职妈妈,其实只要积极努力探索社会发展规律,了解孩子成长规律,并坚持原则,有远见,有行动,不管是不是全职妈妈,就都能给孩子好的发展环境。如果完全以孩子的好恶和一时得失为中心,为之忧虑,为之失去原则,为之放弃对社会规律的探索和思考,就给孩子的成长造成了重大损失,说严重一点,就对不起孩子。

做一个家长,应该给孩子示范。游泳的活动给我很多提示,从小经常看爸爸在水里劈波斩浪还救过人,看着爸爸解决单位的问题刚柔并济受人尊重,看爸爸作为长子在大家庭里的责任感,看爸爸在困难和低谷时有尊严而不放弃希望,这些经历对我的影响远远的大于说教和管束。他也很少说教和管束,我也很自然就想学习他,追求光荣和梦想。妈妈是中学老师,一直很忙,很少管我们的学习,但关键的时候,总是果断出手。

高三时候,和一个女生一起骑自行车回家,被妈妈看见了,她什么也没说,一直也没说什么。上了大学,假期去班主任家,才知道妈妈当天晚上就去了老师家,了解我和那个女同学的情况。老师说问题不大,妈妈就没和我提过这个事。还有就是得知考上大学后,全家都沉浸在节日气氛里,家里客人很多。有个同学找我,我不在家,妈妈好像忘了他来说什么事,我就和妈妈说了句(具体什么已经记不清了的)不是很客气的话,妈妈在阳台上打了我一个大耳光眼睛里还有泪水,真真的把我从那时候浮躁的得意气氛里打清醒过来,让我好好认识和思考了一下自己。

爸爸像大船,让孩子有扬帆远航的理想,让孩子去憧憬走进山水之间和海天一色的壮阔风景;妈妈像那个用两米的绳子拴着的游泳圈,在关键的时候给孩子帮助,在远行的时候给孩子安全感,但不去搀扶或者说束缚孩子的手脚,否则是游不远的。

 教育的真谛是自身的强大 

所以建议这位妈妈抬起你的头,寻找自身价值和自我实现,关注孩子成长和社会规律,当你投身于社会主义初级阶段的建设热潮的时候,你会发现你的自身状态还有对社会规律的探索和认知是给自己宝宝的最大财富。

作为幼教从业人员,我认为没有一个机构,可以在目前状态下完全解决您的问题和满足您的期望。等到您从自身做起的时候,您会发现自助者天助之,周围都是支持您伟大的教子计划的人和事。为这些问题打包票的人和机构,一定是骗子。骗子就是抓住我们有非分之想的机会来行动,对社会和自然规律的逐渐认知会让我们脚踏实地而少一些非份之想。

一个教育机构的使命包括和家长们一起去学习和思考这些事情,欢迎您和我们一起学习成长,大家都是活到老学到老,我们的孩子将来也是这样。

[点评与解读]

网上看到一位全职妈妈纠结于是否送孩子去幼儿园的问题,从她的叙述,越发感到作为教育工作者的任重道远——观念远比技能更重要。

怎样让孩子去扬帆远航已经是一个越来越严重的社会问题了。困扰我们的已经不是两三岁孩子的扬帆远航问题,现在大学毕业生的扬帆远航都是一个问题。很多家长用所谓的编制、事业单位的名额、公务员的身份来束缚孩子的发展,已经到了愈演愈烈的地步。在和一位高校的校长交流时,我们谈到现在很多学生都回到县里、乡里、镇里,就为了等事业单位的指标;齐齐哈尔高等师范专科学校的薛校长对此的评价是四个字:“毫无意义”。这样的束缚,不过是家长“多年积累”下来的经验和价值观罢了,它们对于孩子的将来,又具有什么价值呢?事实上,当今社会上比如中国的企业界,中国发展的最好的的企业就是互联网企业,互联网企业的精英人物,在他们小的时候,在三十年前,这些职业,别说存在,连想象都想象不到呢。如果李彦宏、马云这些人他小的时候他的父母让他们去一个事业单位或都去政府部门做一个小公务员,那么能想象中国现在的互联网行业会变成什么样子吗?


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